教学

目标

1.明确（目标清晰、具体，便于理解）

2.恰当（符合新课标、学科特点和学生实际）

3.全面（知识、能力、过程、方法、情感态度价值观等均有体现）

10

教学

理念

1.有前瞻性（充分体现新课标培养学生“学科核心素养”的理念：源于生活创设情境，体验式学习，探究性活动）

2.有实效性（“学科核心素养”的理念能落地，看得清，摸得到，见得着）

10

教学方法

1.方法选择恰当（结合所授内容特点及学生实际，一法为主，多法配合，优化组合，机动灵活）

2.手段使用得当（根据实际需要，教具、学具、课件并举，信息技术手段充分发挥作用）

10

教学

过程

1.教学环节设计合理（有层次，有梯度，结构合理，过渡自然）

2.小步骤设计具体（根据实际需要有小步骤设计，时间分配合理）

3.教学程序设计巧妙（新颖独特，符合学生认知规律和特点，有艺术性）

4.教学流程顺畅（导入、授新、总结、结语，环环相扣，流畅自然）

20

教材

处理

1.思路清晰（有主线，内容系统，逻辑性强）

2.突出重点（重点内容显豁，抓住关键，不枝不蔓）

3.突破难点（难点突破有技巧，有显现，有效果）

10

师生

活动

1.精讲巧练（以思维、技能训练为核心，落实“学科素养”）

2.教为学服务（教师设疑问难，引领点拨，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程，体现知识、技能形成过程，符合学生认知规律）

3.学法指导得当（学生各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方）

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教学

评价

1.教师评价用语准确（随机点评精当，用语准确、幽默，多用鼓励性评价）

2.学生学习效果显著（课堂生成明显，学习效果可见，课堂教学有实效性）

10

板书

设计

1.紧扣教学内容，言简意赅，文图并用，突出重点，主次分明，有启发性。

1.字迹清楚，文通词达，设计巧妙，有艺术感，有美感。

10

合计

100